I Sumeri

Da qualche settimana abbiamo iniziato l'esplorazione delle prime grandi CIVILTA'!
E' incredibile come, in poche migliaia di anni, la vita dell'uomo sia cambiata:
l'agricoltura, i metalli, il baratto, le città, i monumenti, le invenzioni, in particolare la ...scrittura!

Per studiare meglio questo popolo, riguarda il video visto in classe:
https://www.youtube.com/watch?v=pBp8xQ_QmEg&t=24s

 E questi altri :
https://www.youtube.com/watch?v=nBeBm_ucAD8&t=173s

https://www.youtube.com/watch?v=Rh1F_yL0s7A&t=25s
La scrittura
https://www.youtube.com/watch?v=jHaUuhUZFDw&t=2s
https://www.youtube.com/watch?v=vu5IIkJSOLY&t=647s

Le invenzioni
https://www.youtube.com/watch?v=a3I3Fn5zNLE&t=4s
Ecco lo schema per iniziare la mappa sulle invenzioni

La gara di corsa campestre

E finalmente, dopo tanto allenamento, è arrivata la gara di corsa campestre!

In una mattinata autunnale molto umida, le diverse classi hanno gareggiato e alle 10.30 è stato il momento delle classi quarte di Monteveglio: al parco Arcobaleno, in pochi minuti tutti hanno compiuto il percorso sommerso di foglie.

Chi è arrivato prima, chi dopo...l'importante era tagliare il traguardo! Alcuni hanno detto che è stato breve e facile...meglio! Vuol dire che ci siamo allenati bene!


Alla prossima!

Laboratorio del CDI 5° : lavoriamo in "apprendimento cooperativo"

Dopo aver ripassato le strategie di studio, ci dividiamo in gruppi e lavoriamo su argomenti di storia:
nell'aula della 4°A i Sumeri, nella 4°B gli Assiri e nella 4° C i Babilonesi.
Divisi in gruppi di tre alunni di ogni quarta, lavoriamo ognuno con un ruolo: il guardiano della lettura, il guardiano della scrittura e quello del disegno. Naturalmente la parola d'ordine è la collaborazione!

Ogni gruppo deve trovare le informazioni su un particolare aspetto del quadro di civiltà di quel popolo...al lavoro!

LE PAROLE DELLA GEOGRAFIA

Durante questo percorso abbiamo conosciuto tante parole della geografia come: geologo,geografia, geografo, paesaggio,cartografo,meteorologo.
Oggi  sappiamo cos'è una carta geografica, come si distingue , quali sono le sue caratteristiche , come e perchè viene ridotta in scala.
Grazie al mappamondo e al planisfero, strumenti che rappresentano la superficie terrestre, abbiamo individuato la  parte continentale e la parte oceanica della Terra, il reticolo geografico, quindi i meridiani e i paralleli, l'equatore  e il meridiano fondamentale di Greenwich.

Le piante

Continuiamo a esplorare l'incredibile mondo delle piante, così prezioso per la nostra vita e per il pianeta!
                
Come vengono classificate?
Come sono fatte? Come respirano? Come si nutrono?
Per  ripassare meglio, si possono riguardare i documentari visti a scuola e il sito di Rino scienziato.
Le piante

http://www.scienze.rai.it/articoli/le-piante-capacit%c3%a0-di-adattamento/8807/default.aspx

http://www.mondadorieducation.it/risorse/media/primaria/adozionali/rino_scienze/piante/argomenti.html

laboratorio del CDI 4° : il metodo di studio

Durante il 4° incontro abbiamo cercato di capire meglio come si studia.
Abbiamo concluso che occorre affrontare alcuni passaggi:
1° ) Analizzare la pagina per individuare le informazioni principali: titolo, disegni e  foto, parole chiave, schemi.
2° ) Leggere almeno due volte:
       - la 1° volta veloci come una lepre per capire il senso generale.
       - la 2° volta lenti come una tartaruga per capire bene il testo, sottolineando le informazioni principali;


      - e magari una 3° volta come una rana, saltando sulle parti più difficili per capirle meglio.

3° Elaborare le informazioni con: schemi, mappe, disegni, riassunti, ecc.
4° Ripetere a voce alta per memorizzare meglio e per saper esprimere i contenuti.

Terzo incontro del laboratorio del CDI "imparare ad imparare"

                                                       
Oggi durante il laboratorio abbiamo lavorato sulla memoria:
ci hanno dato delle schede con delle scritte e dei disegni e noi dovevamo memorizzarle.

Poi dovevamo girare il foglio e disegnavamo o scrivevamo ciò che ci ricordavamo.

Abbiamo riflettuto sul nostro modo di memorizzare e su quali possono essere delle strategie: abbiamo capito che alcuni imparano meglio con le immagini, altri con le parole.